Siku ya shule katika Upili wa Byron Center inaanza tu na sisi watatu kutoka LaFleur Marketing tumeketi kwenye chumba cha kawaida. Nakumbuka siku za kula kifungua kinywa na kupanda basi ili kufika shuleni kwa wakati.
Nakumbuka mwanzo wa mapema ukinihitaji sana nikiwa kijana asiye na usingizi, lakini kundi la kwanza la wanafunzi waliotukaribia wako macho na wako tayari. Wameleta maswali mengi ili tuyajibu katika muda tulio nao kabla ya kengele inayofuata.
Hii si aina fulani ya ufuasi wa kazi au semina, ingawa. Kimsingi tuko hapa kama wateja wa wanafunzi.
Kituo cha Byron Chaleta Changamoto Halisi kwa Wanafunzi Wake
LaFleur ni mojawapo ya biashara na mashirika kadhaa ya ndani yanayoshiriki katika changamoto ya usanifu wa kila mwaka ya Shule ya Upili ya Byron Center.
Kila shirika huja na tatizo mahususi kwa biashara yao ambalo wangependa wanafunzi walishughulikie. Wanafunzi waliopewa jukumu la kila shirika hufanya mahojiano ya awali ili kuelewa zaidi kuhusu tatizo lililopo, kisha kuanza kutafakari suluhisho zinazowezekana. Karibu wiki moja baadaye, vikundi vina nafasi ya kujadili maendeleo yao na shirika na kupokea maoni.
Changamoto hiyo inafikia kilele kwa wanafunzi kuwasilisha mapendekezo yao ya mwisho, mtindo wa PowerPoint, kwa shirika. Sisi, kama "wateja," kisha tunatathmini kila timu kulingana na jinsi walivyoelewa tatizo, uelewa wa mapendekezo yao, na jinsi inavyoonekana walifanya kazi pamoja.
Labda kipengele cha kipekee zaidi cha changamoto ni jinsi ambavyo hatujaweza "kutengeneza" tatizo kwa wanafunzi kulifikiria. Kila shirika linahimizwa kuleta hitaji halisi au mradi unaoendelea—jambo ambalo (kwa matumaini) hatimaye litapata suluhisho iwe linatoka kwa wanafunzi au la.
Kwa mfano, swali tulilouliza lilihusu mipango yetu ya kitovu cha maarifa cha AI na jinsi tunavyoweza kuelezea vyema faida za bidhaa hii kwa wateja wetu. Ni lengo halisi katika kutafuta kazi na majibu halisi.
Bila shaka, wanafunzi si wataalamu wa masoko, kama vile tu wasivyo watunza bustani za wanyama au watunza mandhari au nyanja nyingine yoyote iliyowakilishwa katika changamoto hiyo. Lakini ni fursa iliyoje ya kukuza ujuzi muhimu kama huo!
INAYOHUSIANA: Kuleta elimu ya mawazo ya usanifu kwa wanafunzi wa eneo husika
Kusogeza Vitu Visivyojulikana na Kuunganisha Muktadha
Ukweli kwamba matatizo ya changamoto ni halisi unamaanisha kwamba suluhisho wanazopendekeza wanafunzi haziwezi kutolewa nje ya hali halisi pia. Lazima waelewe vya kutosha kuhusu hali na malengo ili suluhisho zao ziwe na maana, na hilo si jambo rahisi kila wakati.
Wanafunzi wengi katika vikundi vyetu walikuwa na kiwango cha kila siku cha uzoefu wa kutumia AI kama unavyoweza kutarajia, na hakika si kwa njia tunazolenga kuitumia kwa biashara. Walilazimika kuuliza maswali kuanzia katika viwango vya msingi:
- Bidhaa hii yako ni nini hasa?
- Inafanyaje kazi?
- Unataka kufanya nini nayo?
Kwa upande mwingine, tulipewa changamoto ya kujibu maswali haya kwa njia zenye mantiki na ambazo zingeongeza uelewa wa wanafunzi kuhusu malengo yetu—na hilo si rahisi kila wakati. Tulijikuta tukilazimika kuacha tabia za lugha ya kiteknolojia ili kuelezea upya mambo kwa njia tofauti.
Maswali yalizaa maswali yaliyofafanua, kisha kuyaunganisha maswali katika mada mpya. Tulionyesha onyesho la bidhaa na jinsi inavyoweza kutumika. (Baadhi ya wanafunzi walisema ilikuwa nzuri, jambo ambalo lilitufurahisha sana.)
Katika mikutano yetu iliyofuata na vikundi, kwa ajili ya kipindi cha maoni, tulivutiwa na mwingiliano mwingi ambao wanafunzi walipata kutokana na taarifa tulizowapa. Baadhi yake ilitokana na kusoma vyanzo na mifano mingine. Maendeleo mengine yalitokana na kutumia uzoefu na ujuzi wao wenyewe katika mitandao ya kijamii na vipengele vingine. Ilikuwa ya kusisimua kuona ambapo kila kikundi kilifanya miunganisho na mradi huo ulioangazia ubunifu wao na kusukuma mawazo yao mbele.
Chukua "Miradi Yako ya Kikundi" Nje ya Eneo la Faraja
Tungependa kuona miradi zaidi kama ile iliyoko katika Kituo cha Byron ikijitokeza katika kila shule kwa sababu tu inapanua wigo ambao wanafunzi wanahitaji kuchukua ili kukusanya taarifa.
Miradi ya kikundi si kitu kipya, lakini mingi yake inaweza kukamilika katika utafiti mdogo. Changamoto hii inachukua kipengele hicho cha msingi cha mradi wa kikundi na inahitaji wanafunzi kutafuta majibu katika hali halisi na za moja kwa moja.
Kwa kweli si tofauti sana na jinsi tunavyofanya kazi katika LaFleur. Sisi ni wataalamu wa masoko, lakini mara nyingi tunapaswa kushirikisha na kuelekeza ujuzi wetu kwa njia zinazotumika kwa mashirika ya huduma za kifedha ya wanasheria, na wateja wengine tunaowahudumia. Baadhi ya maarifa hayo hutoka kwa vyanzo vilivyoanzishwa, lakini vipengele vya msingi na mwelekeo mara nyingi huja kupitia mazungumzo na wateja wenyewe.
Somo bora zaidi la mradi linaweza kuwa kwamba huwezi kukamilisha kazi yako kila wakati katika mfumo uliofungwa. Lazima uwe tayari kushauriana na wataalamu katika nyanja zingine, kisha uamue jinsi unavyoweza kutumia vyema ujuzi na vipaji vyako mwenyewe kwa matokeo bora zaidi.
Tunafurahi kuona cheche hiyo ikichochewa, na hakika tutarudi mwaka ujao na tatizo jipya kwa wanafunzi kulitatua.
