የችግር አፈታት ጥበብን ፊት ለፊት ማዳበር

በባይሮን ሴንተር ሃይ የትምህርት ቀን ገና እየተጀመረ ነው፤ ከላፍሌር ማርኬቲንግ የምንገኘው ሦስታችን በጋራ አዳራሽ ውስጥ ተቀምጠናል። ቁርስ ለመብላትና በአውቶቡስ ለመዝለል በሰዓቱ ወደ ትምህርት ቤት የምንሄድበትን ጊዜ አስባለሁ።  

እንቅልፍ ማጣት በነበረብኝ ወጣትነቴ መጀመሪያ ላይ ብዙ እንደሚያስፈልገኝ አስታውሳለሁ፣ ነገር ግን ወደ እኛ የመጡት የመጀመሪያው የተማሪዎች ቡድን ንቁ እና ዝግጁ ናቸው። ከሚቀጥለው ደወል በፊት ከእነሱ ጋር ባለን ጊዜ ውስጥ መልስ የምንሰጣቸው ብዙ ጥያቄዎችን ይዘውልናል። 

ይህ ግን እንደ ሥራ ማጥመጃ ወይም ሴሚናር አይደለም። በመሠረቱ እዚህ ያለነው የተማሪዎች ደንበኞች ነን። 

ባይሮን ማዕከል ለተማሪዎቹ እውነተኛ ፈተናዎችን ያመጣል 

ላፍሌር በባይሮን ሴንተር ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዓመታዊ የዲዛይን ፈተና ላይ ከሚሳተፉ በርካታ የአካባቢ ንግዶች እና ድርጅቶች አንዱ ነው።  

እያንዳንዱ ድርጅት ተማሪዎቹ እንዲያነጋግሩት የሚፈልገውን ችግር ይዞ ይመጣል። ለእያንዳንዱ ድርጅት የተመደቡ ተማሪዎች ስለ ችግሩ የበለጠ ለመረዳት የመጀመሪያ ቃለ-መጠይቆችን ያካሂዳሉ፣ ከዚያም ሊሆኑ የሚችሉ መፍትሄዎችን ማጤን ይጀምራሉ። ከአንድ ሳምንት ገደማ በኋላ፣ ቡድኖች ከድርጅቱ ጋር ስለ እድገታቸው ለመወያየት እና ግብረመልስ የመቀበል እድል አላቸው።  

ፈተናው የሚያበቃው ተማሪዎች የመጨረሻ ፕሮፖዛሎቻቸውን ማለትም የፓወር ፖይንት ስታይልን ለድርጅቱ ሲያቀርቡ ነው። እኛ እንደ “ደንበኞች” እያንዳንዱን ቡድን ችግሩን ምን ያህል እንደተረዱ፣ የፕሮፖዛሎቻቸውን ስሜታዊነት እና እንዴት አብረው እንደሰሩ በመወሰን እንገመግማለን። 

ምናልባት የፈተናው በጣም ልዩ ገጽታ ተማሪዎቹ እንዲያስቡበት ችግር "እንዳላቀረብን" ነው። እያንዳንዱ ድርጅት እውነተኛ ፍላጎት ወይም ቀጣይ ፕሮጀክት እንዲያመጣ ይበረታታል - ይህም ከተማሪዎች የመጣ ይሁን አይሁን በመጨረሻ መፍትሄ የሚያገኝ ነገር ነው (ተስፋ እናደርጋለን)።  

ለምሳሌ፣ ያቀረብነው ጥያቄ ለ AI የእውቀት ማዕከል ያለንን እቅድ እና የዚህን ምርት ጥቅሞች ለደንበኞቻችን እንዴት በምርጥ ሁኔታ መግለጽ እንደምንችል የሚመለከት ነበር። እውነተኛ ስራ እና መልሶችን ለመፈለግ እውነተኛ ግብ ነው። 

እርግጥ ነው፣ ተማሪዎቹ የገበያ ባለሙያዎች አይደሉም፣ ልክ እንደ መካነ አራዊት ጠባቂዎች፣ የመሬት ገጽታ ባለሙያዎች ወይም በፈተናው ውስጥ የተወከሉ የተለያዩ መስኮች አይደሉም። ግን እንዲህ ዓይነቱን ጠቃሚ ክህሎት ለማዳበር እንዴት ያለ እድል ነው! 

ተዛማጅ ፡ ለአካባቢው ተማሪዎች የዲዛይን አስተሳሰብ ትምህርት ማምጣት 

ያልታወቁ ነገሮችን ማሰስ እና አውዱን ማገናኘት 

የተግዳሮቱ ችግሮች እውነተኛ መሆናቸው ተማሪዎቹ የሚያቀርቧቸው መፍትሄዎች ከአየር ላይ ሊወጡ እንደማይችሉ ያሳያል። መፍትሄዎቻቸው ትርጉም እንዲኖራቸው ሁኔታውን እና ግቦቻቸውን በበቂ ሁኔታ መረዳት አለባቸው፣ እና ይህ ሁልጊዜ ቀላል ስራ አይደለም። 

በቡድናችን ውስጥ ያሉ አብዛኛዎቹ ተማሪዎች በየቀኑ የሚጠብቁትን የእውቀት (AI) አጠቃቀም ልምድ ነበራቸው፣ እና በእርግጠኝነት ለንግዶች ተግባራዊ ለማድረግ በምንፈልገው መንገድ አይደለም። ከመሠረታዊ ደረጃዎች ጀምሮ ጥያቄዎችን መጠየቅ ነበረባቸው፡  

• ይህ የእርስዎ ምርት ምንድን ነው ?  

• እንዴት ነው የሚሰራው?  

• በእሱ ምን ማድረግ ትፈልጋለህ? 

በተራው፣ እነዚህን ጥያቄዎች ትርጉም ባለው መንገድ እንድንመልስ ተፈትነናል እና የተማሪዎቹን ስለ ግቦቻችን ያላቸውን ግንዛቤ የሚያሰፋ -- ይህም ሁልጊዜ ቀላል አይደለም። ነገሮችን በተለያዩ መንገዶች እንደገና ለመግለጽ የቴክኖሎጂ ቃላትን ከመጠቀም መቆጠብ እንዳለብን ተገነዘብን። 

ጥያቄዎች ጥያቄዎችን ግልጽ የሚያደርጉ፣ ከዚያም ጥያቄዎችን ወደ አዳዲስ ርዕሶች የሚከፋፍሉ ናቸው። የምርቱን ማሳያ እና እንዴት ተግባራዊ ሊሆን እንደሚችል አሳይተናል። (አንዳንድ ተማሪዎች አሪፍ እንደሆነ ተናግረዋል፣ ይህም በጣም አስደስቶናል።) 

በቀጣዮቹ የቡድኖቹ ስብሰባዎች፣ ለግብረመልስ ክፍለ ጊዜ፣ ተማሪዎች በሰጠናቸው መረጃ ብዙ መግባባቶች ተደንቀናል። አንዳንዶቹ የመጡት ሌሎች ምንጮችን እና ምሳሌዎችን በማጥናት ነው። ሌላኛው እድገት የመጣው የራሳቸውን ተሞክሮዎች እና ክህሎቶች በማህበራዊ ሚዲያ መድረኮች እና ሌሎች አካላት በመጠቀም ነው። እያንዳንዱ ቡድን የፈጠራ ችሎታቸውን የሚያበራ እና አስተሳሰባቸውን ወደፊት የሚያራምድ ፕሮጀክት ጋር ግንኙነት ሲፈጥር ማየት አስደሳች ነበር። 

"የቡድን ፕሮጀክቶችዎን" ከምቾት ቀጠና ውጭ ይውሰዱ 

እንደ ባይሮን ሴንተር ያሉ ተጨማሪ ፕሮጀክቶች በእያንዳንዱ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መረጃ ለመሰብሰብ የሚያስፈልጋቸውን ወሰን ለማስፋት በሚያስችል መንገድ ብቻ እንዲቀረጹ እንፈልጋለን። 

የቡድን ፕሮጀክቶች አዲስ አይደሉም፣ ነገር ግን አብዛኛዎቹ በዝግ የምርምር አረፋ ሊከናወኑ ይችላሉ። ይህ ፈተና ያንን መሰረታዊ የቡድን ፕሮጀክት አካል ይወስዳል እና ተማሪዎች ይበልጥ ቀጥተኛ እና እውነተኛ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ መልስ እንዲፈልጉ ይጠይቃል። 

በላፍሌር ውስጥ ከምንሰራበት መንገድ ብዙም የተለየ አይደለም። የግብይት ባለሙያዎች ነን፣ ነገር ግን ብዙውን ጊዜ ክህሎቶቻችንን ለጠበቆች የፋይናንስ አገልግሎት ድርጅቶች እና ለምናገለግላቸው ሌሎች ደንበኞች በሚመለከት መንገድ ማሳተፍ እና መምራት አለብን። የተወሰነው እውቀት ከተቋቋሙ ምንጮች የመጣ ነው፣ ነገር ግን መሰረታዊ ነገሮች እና አቅጣጫዎች ብዙውን ጊዜ የሚመጡት ከደንበኞቹ እራሳቸው ጋር በሚደረጉ ውይይቶች ነው።  

የፕሮጀክቱ በጣም ውጤታማው ትምህርት ስራዎን በተዘጋ ስርዓት ውስጥ ሁልጊዜ ማጠናቀቅ አለመቻል ሊሆን ይችላል። በሌሎች መስኮች ካሉ ባለሙያዎች ጋር ለመመካከር ክፍት መሆን አለብዎት፣ ከዚያም ምርጡን ውጤት ለማግኘት የራስዎን ክህሎቶች እና ተሰጥኦዎች እንዴት በተሻለ መንገድ መጠቀም እንደሚችሉ ይወስኑ። 

ያንን ብልጭታ በማየታችን ደስተኞች ነን፣ እናም በሚቀጥለው ዓመት ተማሪዎች ሊፈቱት የሚገባ አዲስ ችግር ይዘን እንመለሳለን።