Kama profesa wa chuo kikuu ambaye hufundisha mara kwa mara (na ambaye anapendelea kufundisha) kozi za uandishi za msingi ambazo kila mwanafunzi anatakiwa kuchukua, ninakabiliwa na uadui mwingi—kawaida siku ya kwanza ya darasa ninapomwuliza kila mwanafunzi aeleze kwa nini anachukua darasa langu. Ingawa karibu nusu yao husema, "kupata A" (hiyo ni ukosoaji wa jamii yetu kwa siku nyingine), pia hukutana na sehemu yangu ya kushtuka na wanafunzi wengi ambao husema tu "kwa sababu lazima nifanye hivyo." Kwa kawaida, kila mara kuna watu wachache wa Goody Two-Shoes ambao hujaribu kuonyesha fadhila yao kwa kusema, "kujifunza zaidi kuhusu uandishi." (Katika darasa la uandishi? Husemi!)

Majibu haya ya kawaida yanaonyesha imani chache zilizoshikiliwa kwa kina. Jambo kuu kati ya hayo ni kwamba uandishi mzuri hauna maana tena. Na kwa kweli, ninaelewa imani hii kwa kiwango fulani.

Uanzishaji wa kidijitali

Baada ya yote, tunaishi katika Enzi ya Intaneti. Ni enzi ambapo kuandika barua za jalada na kutengeneza wasifu kumebadilishwa na kujaza kurasa kwenye kurasa za fomu za mtandaoni zinazoomba majibu ya neno moja yaliyojaa katika sehemu ndogo za kuingiza maandishi.

Ni enzi ambapo kuna tasnia nzima ya ucheshi iliyojengwa karibu na "kushindwa kwa usahihi wa kiotomatiki" - ambapo simu za watu "husahihisha" jumbe kwa njia za ucheshi. (Simu ya mke wangu iliwahi kusahihisha jina langu kiotomatiki kuwa "Gandalf," ambalo sikubaliani nalo, yaani kwa sababu inazungumzia mara ambazo tunabadilishana marejeleo ya Tolkien kupitia ujumbe mfupi.) Bila shaka, dhana nzima ya aina hii ya ucheshi ni kwamba kompyuta kwa kawaida husahihisha mambo kwa usahihi na wakati mwingine hufanya makosa ya ucheshi tu.

Ni enzi ambapo kompyuta zinaweza kuelezea picha vizuri zaidi kuliko wanadamu . (Na ambapo kompyuta zinaweza kuota kondoo wa umeme.) Ni enzi ambapo wasindikaji wengi wa maneno huwa na mawazo ya heshima kuhusu unapotumia "mbili," "pia," au "kwa" vibaya. Na ni enzi ambapo kompyuta zinaweza kuandika riwaya nzima na wanasayansi wa kufikirika wanaweza hata kupata karatasi zinazozalishwa na kompyuta kuchapishwa na majarida makubwa ya kitaaluma na kunukuliwa na "wanasayansi" halisi .

Kwa hivyo, ikiwa teknolojia inaweza kurekebisha makosa yetu au kutufanyia uandishi, ni nini kichocheo cha kuandika vizuri?

Zaidi Ni Zaidi

Juu ya teknolojia kuwa bora na bora katika kushughulikia kazi ngumu za uandishi katika maisha yetu ya kila siku, watu pia wanaandika zaidi (na wanasoma zaidi) kuliko walivyowahi kufanya katika historia yote. Wengi wetu tunakumbuka wakati miaka 20 iliyopita ambapo hakukuwa na kitu kama barua pepe na wakati hakukuwa na kitu kama kutuma ujumbe mfupi. Ingawa sina nambari maalum, wazo langu ni kwamba wastani wa idadi ya maneno yaliyoandikwa na kusomwa leo ni ya juu zaidi kuliko ilivyokuwa miaka 20 iliyopita.

Kwa kweli (huenda ukahitaji sekunde moja kushughulikia hili), wanadamu sasa huunda taarifa zaidi kila baada ya siku mbili kuliko ilivyoundwa tangu mwanzo wa ustaarabu hadi 2003. Ni rahisi kuona jinsi gani: unaweza kutazama Intaneti ikitokea kwa wakati halisi .

Kwa hivyo, ikiwa watu tayari wanafanya uandishi mwingi—ni nini kichocheo cha kuandika vizuri?

Ukiielewa Muhtasari Wangu

Kana kwamba inaongeza tusi kwenye jeraha, kuna utamaduni unaokua wa matumizi ya maudhui kwa ulafi, ugawaji, na usambazaji (badala ya shukrani) unaoenea kwenye Intaneti na karibu vituo vingine vyote vya mawasiliano, vya kuchapishwa na vya kidijitali. Tovuti nyingi hazijishughulishi hata na aya na badala yake hukusanya sentensi 10-15 zilizopangwa kwa ukali na kuiita "makala." Badala ya kusimulia hadithi, huorodhesha mfululizo wa ukweli usio na mpangilio na kuwaachia wasomaji kujaza nafasi zilizo wazi, kihalisi.

Bila shaka, watu wanaweza hata wasisome orodha hizo za watu wenye mawazo tofauti. Katika utani wa kuchekesha wa Aprili Fool, NPR iliwatania wasomaji wao mtandaoni miaka michache iliyopita ili kuonyesha ni watu wangapi husoma vichwa vya habari na hawajisumbui kuelewa maudhui ya makala mtandaoni (na kisha kuendelea kutoa maoni yao kwa ukali katika sehemu ya maoni).

Kwa hivyo ikiwa hakuna anayejali ubora wa maudhui—au ikiwa kuna maudhui yoyote zaidi ya kichwa cha habari—ni nini kichocheo cha kuandika vizuri?

Watu wa Pancake

Katika kile ambacho bila shaka ni mojawapo ya maandishi muhimu kuhusu suala hili, kitabu cha Nicholas Carr cha “Je, Google Inatufanya Wajinga?” kinachunguza kwa undani jinsi teknolojia imeathiri akili zetu na jamii yetu katika historia yote. Ingawa inavutia kunukuu makala yake yote, moja ya hoja zake muhimu zaidi ni kwamba

Mtandao si alfabeti, na ingawa inaweza kuchukua nafasi ya mashine ya uchapishaji, hutoa kitu tofauti kabisa. Aina ya usomaji wa kina ambao mfuatano wa kurasa zilizochapishwa unakuza ni muhimu si tu kwa maarifa tunayopata kutoka kwa maneno ya mwandishi bali kwa mitetemo ya kiakili maneno hayo hujitokeza akilini mwetu. Katika nafasi tulivu zinazofunguliwa na usomaji endelevu, usio na usumbufu… tunaunda uhusiano wetu wenyewe, tunachora hitimisho na mifano yetu wenyewe, na kukuza mawazo yetu wenyewe.

Pia ananukuu kutoka kwa insha ya mwandishi wa tamthilia Richard Foreman "Watu wa Pancake, Au 'Miungu Wananipiga Kichwani'" :

Leo , naona ndani yetu sote (mimi mwenyewe nikiwemo) ubadilishaji wa msongamano tata wa ndani na aina mpya ya kujibadilisha chini ya shinikizo la habari nyingi kupita kiasi na teknolojia ya "inayopatikana mara moja." Utu mpya unaohitaji kuwa na kumbukumbu ndogo zaidi ya urithi mzito wa utamaduni—tunapokuwa sote tunakuwa “watu wa keki” —umeenea sana tunapoungana na mtandao huo mkubwa wa habari unaopatikana kwa kugusa tu kitufe.

Maana ya kimyakimya ya waandishi wote wawili ni kwamba tabia zetu za kusoma na tabia zetu za uandishi zimeunganishwa bila kuepukika. Hili ni jambo ambalo, kama mwalimu, nimelijua kwa muda mrefu. Wasomaji maskini ni waandishi maskini na kinyume chake. Hali ya vipande vipande, kutawanyika, na kurahisisha ya maudhui mengi ya mtandaoni (pamoja na mawasiliano ya kibinafsi na hata ya kitaaluma) imesaidia tu kufanya uandishi wa watu kuwa vipande vipande, kutawanyika, na kurahisisha zaidi.

Ninashuku kwamba karibu kila mtu ambaye bado anasoma amehisi athari za hili. Kwa mfano, ikiwa ninatuma maswali au maombi katika barua pepe, sasa ninahitaji kutengeneza orodha zenye nambari. Kuandika katika sentensi na aya kamili mara nyingi husababisha majibu yasiyo kamili au—mbaya zaidi—ukimya wa redio. Ninapopokea barua pepe zenye maswali au maombi, karibu zinahitaji ufuatiliaji ili kufafanua haswa kile kilichokuwa kikiulizwa hapo awali. Tena, orodha zenye nambari mara nyingi husaidia.

Zaidi na zaidi, uwezo wa mtu wa kawaida kuzingatia kazi moja na kuunganisha nukta unazidi kupungua—labda kwa sababu kazi ngumu zaidi ya kiakili ambayo mtu wa kawaida hufanya ni kupitia mipasho yao ya "habari". Tunapitia mawazo, tovuti, na makala kwa kasi ya haraka zaidi ambayo miunganisho yetu ya Intaneti itaruhusu. Taarifa tunazopata kutokana na tabia hii hazipati nafasi ya kuimarika. Sisi si watu wa kawaida kabisa—sisi ni wazembe walio kwenye bakuli.

Ingawa tabia hii ya entropiki inaweza kuwa kutokana na mzunguko wa maoni ya uandishi duni unaosababisha usomaji mbaya na hata uandishi duni—kama Carr na Foreman wanavyopendekeza—inaweza pia kuwa matokeo ya muda mfupi wa umakini wa watumiaji wa wastani mtandaoni, ambao sasa umepungua hadi sekunde 8, kulingana na utafiti uliofanywa na Microsoft. Kwa kweli, kwa wastani, 55% ya wageni wa ukurasa wowote wa wavuti huondoka ndani ya sekunde 15. Na mgeni wa kawaida wa ukurasa huu ambaye hukaa karibu atasoma takriban 18% tu ya maandishi. Kwa hivyo ikiwa bado uko nami, wewe ni miongoni mwa wachache zaidi. Ninapenda kutufikiria kama "wasomi," ingawa.

Maandishi Yako Yanasema Nini Kukuhusu?

Bila kujali sababu, Enzi ya Intaneti imeleta mlipuko—na upunguzaji wa wakati mmoja—wa maudhui yaliyoandikwa. Mara nyingi imesemwa kwamba maandishi hayajakamilika, na inaweza hata kuhisi kama tunaelekea mahali ambapo uandishi kama tunavyoufafanua kimapokeo unaweza pia kuwa unapita, lakini kuna mengi zaidi katika hadithi kuliko idadi ya wageni wanaosoma maudhui mtandaoni. Kama Benjamin Disraeli alivyodaiwa kusema, "kuna aina tatu za uongo: uongo, uongo uliolaaniwa, na takwimu." Kuna nyakati na mahali ambapo data ya takwimu ni muhimu, ikiwa si muhimu, kwa kazi fulani. Lakini lugha—hasa lugha ya Kiingereza—haijapimwa kwa urahisi kwa maana yoyote ile. Na hata kama tungependa kuongeza uandishi kwenye sayansi (hasa ili kuifanya kompyuta itufanyie hivyo), bado ni sanaa. Na watu ni wazuri wa kushangaza katika kutambua uandishi mzuri na uandishi mbaya wanapouona.

Baada ya yote, licha ya takwimu na mbinu inayoonekana kuwa ya kishujaa ambayo watu wengi huchukua kulingana na desturi za maandishi, karibu 45% ya waajiri katika utafiti wa hivi karibuni walikuwa wakichukua hatua za kutekeleza mafunzo ya wafanyakazi ili kuboresha ujuzi wa sarufi na utunzi mwingine—ishara dhahiri kwamba uandishi wa kitaalamu bado ni muhimu.

Na Millennials, licha ya huzuni nyingi tunazowapa sote, pia ni utafiti wa kuvutia kuhusu umuhimu wa uandishi vizuri. Wamekulia katika ulimwengu wa kidijitali uliojaa maudhui yasiyo na mpangilio mzuri ambapo kompyuta hurekebisha makosa yao na mara chache huombwa kujieleza zaidi ya herufi 140. Hata hivyo wana maoni thabiti kuhusu umuhimu wa uandishi mzuri: 71% walidai kwamba mara nyingi walipata makosa ya tahajia katika mawasiliano kutoka kwa wengine, na 74% walisema walisumbuliwa na makosa hayo kwenye mitandao ya kijamii—zaidi ya kundi lingine lolote la umri lililohojiwa.

Kuna hata sherehe ya kitaifa ya uandishi kila mwaka: Oktoba 20 ni Siku ya Kitaifa ya Uandishi. Ni wakati wa kutambua wingi na aina mbalimbali za uandishi ambazo sote tunafanya, lakini pia ni wakati wa kutambua umuhimu wa uandishi kwa maisha yetu ya kila siku. Chukua muda tu kufikiria: unatumia muda gani kusoma na kuandika—tofauti na kuzungumza—kila siku? Ukweli wa kisasa ni kwamba tunatumia muda mwingi (labda hata mwingi) wa mawasiliano yetu ya kibinafsi tukiwaandikia wageni, wafanyakazi wenzetu, na marafiki na familia. Kuanzia kutuma ujumbe mfupi au kuchapisha masasisho kuhusu siku yetu kwenye mitandao ya kijamii hadi kujibu barua pepe za kazini hadi kuandika mapitio ya hasira mtandaoni, siku zetu zimejaa mawasiliano ya maandishi.

Mara nyingi, mawasiliano hayo hayaonekani tu na mtu mmoja. Kuanzia machapisho ya mitandao ya kijamii hadi barua pepe zenye orodha ya CC, maandishi yetu hutangazwa kwa hadhira pana na tofauti ambayo haijumuishi tu familia, marafiki, na watu tunaowajua, bali pia wenzao, wafanyakazi wenzangu, na watu tusiowajua kabisa.

Na jinsi tunavyoandika huwasilisha zaidi ya maneno yenyewe yanayokusudiwa.

Ingawa makosa ya mara kwa mara ya kuandika yanaweza kusamehewa—isipokuwa kama wewe ni Robert Barker na Martin Lucas—kuwa mwandishi mzuri kutakuwa ujuzi muhimu zaidi kwani uandishi katika aina zake zote unaendelea kukua kama njia kuu ya mawasiliano katika enzi ya kidijitali.

Lakini Je, Uandishi Mzuri Bado Unafaa Mtandaoni?

Katika Enzi ya Intaneti, hakuna mahali ambapo uandishi mzuri ni muhimu zaidi kuliko uwepo wako mtandaoni, iwe kwako mwenyewe au kwa shirika lako. Ingawa wengi wa wageni wa ukurasa wako wa wavuti, machapisho ya blogu, au wasifu wako hakika wataondoka kabla hata hawajapata nafasi ya kusogeza chini, wale wanaobaki ni wale unaotaka kusoma maudhui yako. Nao ndio unaotaka kuwavutia kwa sababu wana uhitaji na walikuja kwako wakitafuta maudhui ya kielimu, ya taarifa, na yaliyotengenezwa vizuri yenye thamani halisi katika mandhari ya kidijitali iliyojaa uchafu usiopangwa, usio na mpangilio, na usio wa asili ambao umeundwa na kuliwa na takriban kiasi sawa cha mawazo tunayoweka kuhusu kama tunapaswa kupenda picha za hivi punde za kupendeza za mtoto wa mbwa wa rafiki yetu wa karibu.

Kutoa nyenzo zilizoundwa vizuri, za taarifa, na za kielimu mtandaoni ndiko mustakabali wa uuzaji wa maudhui unaelekea. Wachambuzi na algoriti za utafutaji za kisasa zaidi wanaanza kugundua kuwa maudhui yaliyoandikwa vibaya na mafupi, kwa bahati nzuri, si aina ya maudhui ambayo watu wanatafuta mtandaoni tena. Zaidi na zaidi, watu wanatafuta maandishi yaliyotengenezwa vizuri na yenye mawazo, hasa wanapokuwa na hitaji maalum. Katika utafiti wa maneno muhimu zaidi ya 20,000, kwa mfano, matokeo yalionyesha kuwa urefu wa wastani wa matokeo yote 10 bora ya injini za utafutaji ulikuwa zaidi ya maneno 2,000. Utafiti mwingine unaonyesha kuwa kutumia maudhui ya fomu ndefu huongeza ubadilishaji kwa asilimia 30 hadi 40. Zaidi ya hayo, maudhui ya fomu ndefu hupata mvuto zaidi kwenye mitandao ya kijamii.

Kwa hivyo, ingawa historia fupi ya Enzi ya Intaneti imekuwa moja ya muda mfupi zaidi wa umakini, taarifa zilizogawanyika, na usambazaji, mustakabali unaonekana kuwa mzuri zaidi tunapoanza kutumia nguvu ya Intaneti kwa ajili ya uundaji na utangazaji wa maudhui asilia yanayoelimisha na kukuza mazungumzo—maudhui ambayo uundaji wake unahitaji ujuzi wa neno lililoandikwa.

Na ustadi huo hauendelezwi au kujengwa kwa kupitia na kuruka aina za maudhui yasiyo na kina ambayo kwa kawaida yamekuwa yakiunganishwa ili kupata viwango vya juu vya kubofya (na visivyo na maana) ili kupata pesa za matangazo. Ustadi huo unatokana na usomaji wa kina. Baada ya yote, ujuzi wa kusoma na kuandika wa kila mtu unahitaji kupatikana. Sio wa asili kama uwezo wetu wa kuzungumza. Na kama ujuzi mwingine uliopatikana, mazoezi ya makusudi ni muhimu sio tu kwa matengenezo, bali pia uboreshaji. Katika utafiti mmoja uliofanywa na watafiti katika Chuo Kikuu cha Liverpool, kwa mfano, kadiri kazi ya kusoma ilivyokuwa ngumu na ngumu zaidi, ndivyo ubongo wa mtu ulivyohusika zaidi. Na tafiti zingine zinaonyesha kwamba usomaji wa kina huwafanya watu wawe werevu zaidi: wasomaji wa kawaida wana misamiati mikubwa, maarifa zaidi ya ulimwengu, na ujuzi bora wa kufikirika.

Vifaa hivyo vya kusoma vyenye vipengele vingi vinavyohitajika kwa ajili ya akili iliyoimarishwa vinatoka wapi? Vinatoka kwa waandishi wa kipekee. Kwa hivyo, matumaini yangu kuu ni kwamba miongoni mwa wale ambao "wanataka tu kupata A," wanafunzi wangu wa baadaye hawatatilia maanani mara nyingi ninapowauliza kwa nini wanachukua darasa langu na badala yake wataonyesha imani kwamba kuweza kuandika vizuri kutawasaidia kupitia maji yanayobadilika na yenye misukosuko ya ulimwengu unaopanuka wa kidijitali ambao mustakabali usio na uhakika utategemea waandishi mahiri.

Unahitaji Huduma za Uandishi na Masoko Mtandaoni kwa Wataalamu?

Ikiwa wewe au shirika lako hamjapata makasia yenu ya uuzaji wa kidijitali (au inahisi kama mnazama miongoni mwa washindani), ni wakati wa kumpigia simu LaFleur kwa 888-222-1512 . Tunaona kile kilicho kwenye upeo wa kidijitali, na tutafanya kazi nanyi ili kuunda mkakati wa uuzaji mtandaoni wa jumla na bunifu ili kuboresha faida yenu. Wasiliana nasi leo ili kuanza safari yenu.

Makala Zinazohusiana za Masoko ya Kidijitali

Marejeleo

Associated Press. (2015, Agosti 28). Milenia wanaopenda ujumbe wa papo hapo huchukia sarufi mbaya zaidi kuliko kundi lingine lolote la umri. Daily Mail . Imechukuliwa kutoka http://www.dailymail.co.uk/news/article-3214670/Survey-General-LOL-irked-grammar-spelling-slips.html

Barrie, J. (2014, Novemba 27). Kompyuta zinaandika riwaya: Soma sampuli chache hapa. Business Insider . Imechukuliwa kutoka http://www.businessinsider.com/novels-written-by-computers-2014-11?r=UK&IR=T

Carr, N. (2008, Julai). Je, Google inatufanya wajinga? Atlantiki . Imechukuliwa kutoka http://www.theatlantic.com/magazine/archive/2008/07/is-google-making-us-stupid/306868/

Gonzalez, R. (2014, Novemba 24). Kompyuta ziliandika maelezo ya picha hii na kubadilisha kila kitu. io9. Imechukuliwa kutoka http://io9.com/computers-wrote-the-caption-for-this-photography-and-ch-1660450610

Hern, A. (2015, Juni 18). Ndiyo, android huota kondoo wa umeme. The Guardian . Imechukuliwa kutoka http://www.theguardian.com/technology/2015/jun/18/google-image-recognition-neural-network-androids-dream-electric-sheep

Lincoln, J. (2015, Septemba 28). SEO na sayansi ya mtumiaji nyuma ya maudhui ya umbo refu. Ardhi ya Injini za Utafutaji . Imechukuliwa kutoka http://searchengineland.com/seo-user-science-behind-long-form-content-230721

Microsoft Kanada. (2015). Uangalifu: Maarifa ya Watumiaji . Microsoft . Imechukuliwa kutoka http://advertising.microsoft.com/en/cl/31966/how-does-digital-affect-canadian-attention-spans

Paul, AM (2013, Juni 3). Kusoma fasihi hutufanya tuwe werevu na wazuri zaidi. Muda . Imechukuliwa kutoka http://ideas.time.com/2013/06/03/why-we-should-read-literature/

Shellenbarger, S. (2012, Juni 20). Hii inakuaibisha wewe na mimi*: Upuuzi wa sarufi huvamia ofisi katika enzi ya barua pepe zisizo rasmi, ujumbe mfupi na Twitter. Jarida la Wall Street . Imechukuliwa kutoka http://www.wsj.com/articles/SB10001424052702303410404577466662919275448

Siegler, MG. (2010, Agosti 4). Eric Schmidt: Kila baada ya siku 2 tunaunda taarifa nyingi kama tulivyofanya hadi 2003. TechCrunch . Imechukuliwa kutoka http://techcrunch.com/2010/08/04/schmidt-data/

Stanovich, KE (1993). Je, kusoma hukufanya uwe mwerevu zaidi? Kusoma na kuandika na maendeleo ya akili ya maneno. Maendeleo katika Maendeleo na Tabia ya Mtoto 24 : 133-180. Imechukuliwa kutoka http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/8447247

Van Noorden, R. (2014, Februari 24). Wachapishaji watoa zaidi ya magazeti 120 ya kipuuzi. Nature . Imechukuliwa kutoka http://www.nature.com/news/publishers-withdraw-more-than-120-gibberish-papers-1.14763

Kwa Nini Uandike? Umuhimu wa Uandishi Mzuri katika Enzi ya Intaneti.